Durante a atividade, foram produzidos jogos e recursos pedagógicos para estimular o ensino-aprendizagem em sala de aula

No município de Manacapuru, a 68 quilômetros de Manaus, o ‘Projeto de Recuperação de Aprendizagem: É tempo de ler e escrever’ chegou à sua terceira etapa. Idealizado pela Coordenadoria Regional de Educação de Manacapuru, o projeto visa desenvolver as habilidades de escrita, leitura e matemática dos estudantes do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental I.

Dividido em etapas de diagnóstico, histórico, reunião e acompanhamento, o projeto desenvolveu a ‘Oficina de Recursos Lúdicos de Matemática’, que contou com a participação de 60 professores. A oficina integra a etapa de reunião, onde se define a forma de ensino mais adequada ao público-alvo.

Segundo a coordenadora do projeto e assessora pedagógica do CRE de Manacapuru, Meida Amaro, a oficina, realizada no dia 18 de julho, teve como objetivo proporcionar aos educadores ferramentas e estratégias que utilizem o lúdico para facilitar o ensino e a aprendizagem da matemática.

“Por meio da implementação integrada de todas as estratégias, notou-se uma melhora significativa nos níveis de aprendizagem dos alunos envolvidos. Esses resultados positivos reforçam a necessidade de continuar investindo em práticas pedagógicas inovadoras e adaptadas às necessidades dos alunos”, disse a coordenadora.

Oficina de Matemática

Desde 2023, esta foi a quarta oficina realizada, ocorrendo nos turnos matutino e vespertino, e reuniu 60 professores. Realizada de forma bimestral, esta foi a primeira oficina do ano voltada para a Matemática.

Durante a oficina, os professores participantes realizaram a fundamentação teórica sobre a importância da matemática e o que diz a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sobre a disciplina. Em seguida, foram apresentados aos professores os jogos e recursos que serão desenvolvidos de acordo com o referencial curricular. Divididos em grupos, os professores confeccionaram os jogos.

A professora do 3º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual (EE) Virgília Alexandre Maddy, Arilene Almeida, que esteve presente na oficina, explicou que foi um momento essencial para os professores, que reconhecem a importância dessas capacitações.

“A experiência que tivemos durante a oficina nos auxiliará na sala de aula, e com certeza conseguiremos obter resultados satisfatórios com nossos alunos. Pois, quando se trabalha de forma lúdica, com materiais concretos, sempre haverá interação e aprendizado”, disse a professora.

Sobre o Projeto

Dividido em quatro etapas, a primeira consiste no diagnóstico dos alunos com dificuldades na leitura e escrita, realizando testes com materiais lúdicos para verificar o nível de aprendizagem dos estudantes.

A segunda etapa avalia o histórico dos estudantes, verificando sua evolução e identificando possíveis problemas que geraram essas dificuldades, a partir daí traçando metodologias de ensino.

O terceiro passo é a reunião com os professores, como as oficinas onde se traçam as estratégias de ensino de cada professor, além de uma reunião com os pais dos estudantes identificados.

Por último, é realizado o acompanhamento. A coordenadoria verifica bimestralmente as escolas participantes do programa para avaliar a evolução dos estudantes, utilizando os materiais lúdicos que os professores usam para trabalhar com os alunos.